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Coordinador general del proyecto ECALFOR – “Evaluación de la formación del profesorado en América Latina y Caribe. Garantía de la calidad de los títulos de educación”. Referencia: 618625-EPP-1-2020-1-ES-EPPKA2-CBHE-JP. Profesor Titular de Universidad, acreditado para Catedrático de Universidad en la Rama de Conocimiento Ciencias Sociales y Jurídicas. Vicedecano de Investigación, Proyectos Internacionales y Transferencia en la Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de Melilla (Universidad de Granada, España). Premio Extraordinario de Doctorado en Ciencias de la Educación (UNED). Tercer premio nacional de investigación educativa 2004 (Ministerio de Educación y Ciencia de España-CIDE). Cuatro sexenios CNEAI en el área de Ciencias de la Educación. Ponente en la International Summer School and Research Conference for Doctoral Students in the field of Early Childhood Education and Development. The Education University of Hong Kong (China, 2023). Coordinador del proyecto de investigación “Innovación TIC para el Análisis de la Formación y Satisfacción de Estudiantes y Egresados de Grado en Educación Infantil y Primaria y de la Valoración de sus Empleadores. Una Perspectiva Transnacional (Innoteduc). Proyecto I+D+i del Programa Operativo FEDER-Andalucía. Referencia: B-SEJ-554-UGR20. 2021-2023 Director de 16 tesis doctorales de estudiantes nacionales y extranjeros. Autor de publicaciones científicas en revistas JCR: Psicodidáctica, Infancia y Aprendizaje, Comunicar, Educación XX1… Evaluador de las agencias AVAP, ACSUG y Fundación madrid+d. Director de la revista Publicaciones de la Universidad de Granada (Web of Science y Scopus-SJR) https://revistaseug.ugr.es/index.php/publicaciones
Doctora en Paz, Conflictos y Democracia por la Universidad de Granada. Sus líneas de investigación se inscriben en la rama de Irenología, Educación para la Paz y Educación Social. Es vocal de educación del Centro UNESCO de Andalucía. Forma parte del grupo de investigación “Valores Emergentes, Educación Social y Políticas Educativas”, HUM-580, del Departamento de Pedagogía (UGR). Es árbitro evaluadora de las publicaciones de la Universidad Católica de Cuenca, Ecuador, de la Revista Paz y Conflictos, de la Revista Complutense de Educación. . Ha impartido docencia en la Universidad Estatal de Udmurtia y en la Universidad de Lobachevski de Nizhni Nóvgorod (Rusia), en la Universidad Nacional de Educación (Ecuador) y en la Universidad de Granada (España).
Profesora Titular de Universidad de Granada (España), trabaja en la Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de Melilla desde el año 1988, formando parte del Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales. Anteriormente, fue profesora de Física y Química de Secundaria, puesto al que accedió a través de unas oposiciones estatales realizadas en 1984. Doctora en Ciencias Químicas, cuenta con una amplia trayectoria de investigación en Enseñanza de las Ciencias, y gran parte de la misma específicamente en la Didáctica de la Química. Es asesora o evaluadora desde hace años de revistas prestigiosas del área, entre otras, Alambique; Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias; Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias; y Enseñanza de las Ciencias. Premio de Excelencia Docente por la UGR (VI convocatoria) y valoración EXCELENTE de su docencia por el Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad.
Licenciada en Farmacia, Máster en Dietética y Nutrición, Máster en Educación Sanitaria a Pacientes y Doctora en Ciencias Químicas por la Universidad de Granada con premio extraordinario. Profesora Titular en la citada universidad. Coordinadora y participante en numerosos proyectos de innovación docente en Educación Superior. Cuenta con 12 estancias internacionales, Erasmus y de investigación (Japón, EEUU, Austria, Finlandia, Italia, Reino Unido, Cuba, El Salvador…), 2 sexenios de investigación CNEAI, más de 40 publicaciones en revistas de reconocido prestigio, autora de 14 libros, más de 45 capítulos de libro en el campo de las Ciencias Sociales y de la Salud y numerosas contribuciones a congresos científicos en más de 8 países de Europa, América, África y Asia. Directora de numerosos trabajos de investigación e investigadora principal en 2 proyectos y contratos PCI AECID, 2 proyectos de Cooperación Internacional CICODE en Marruecos y 8 proyectos financiados en convocatorias públicas. Participante en diversos proyectos UE (Comenius, Alfa y Erasmus +). Ha ocupado numerosos puestos de Gestión Universitaria, entre los que cabe destacar el de Delegada Adjunta del Rector para el Campus de Melilla (2009-2012) y el de Decana (2012-2016) de la actual Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte en Melilla (UGR).
Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (Madrid, 2008), Máster en Investigación en Actividad Física y Deporte (Universidad de Granada, 2011) y Doctor en el programa de Biomedicina (Universidad de Granada, 2015). Su trayectoria profesional está vinculada principalmente al ámbito del fitness en centros de deportivos y wellness (10 años), como experto en entrenamieto personal y diversas disciplinas de fitness colectivo. Actualmente imparte docencia en la Universidad de Granada (desde 2017-actualidad). Ha realizado estancias de investigación en países como Ecuador (2014-2016), Chile (2014) o Nueva Zelanda (2015). Sus principales áreas de interés son: La evaluación de la condición física, la práctica de actividad física y en general los hábitos saludables en población joven y adulta.
En sus últimos años como investigador se ha centrado en analizar la relación del desplazamiento activo al colegio con diversas variables relacionadas con la salud de niños y adolescentes. Además, tiene especial interés en la aplicación de diferentes programas de intervención en busca de cambio de hábitos en la población, desde programas de promoción de la actividad física en el entorno escolar, hasta programas de ejercicio físico en sujetos sanos o enfermos.
Licenciado en Historia por la Universidad de Salamanca, se doctoró en Historia Antigua en la Universidad de Navarra. Completó sus estudios de postgrado en las universidades alemanas de Colonia. Profesor Titular de Didáctica de las Ciencias Sociales desde 27 de abril de 2019. Ha sido profesor visitante de las universidades de Milán (Italia), Carolina del Norte en Chapel Hill (Estados Unidos) y California Berkeley (Estados Unidos). Así mismo, ha coordinado un programa Erasmus, luego en el marco Sócrates, entre 1991 y 1997, con las universidades de Maguncia, Wolverhampton, Siena, Tours y la Universidad Complutense de Madrid. Ha dirigido como investigador principal varios proyectos de investigación. Ha publicado o editado 10 libros. Cuenta con unas sesenta publicaciones en revistas científicas, capítulos de libros, actas de congresos y otros tipos de medios científicos, tanto nacionales como internacionales, en el ámbito de la Historia de Roma, concentrándose su atención en el estudio de los grupos dirigentes romanos (senadores y caballeros) y a la administración y gobierno del Imperio romano.
Doctor en Actividad Física y Salud, Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Maestro en Especialidad de Educación Física, Máster en Actividad Física y Salud, Máster en Nuevas Perspectivas en el Ámbito de la Actividad Física y Promoción de Estilos de Vida Activos, Máster en Dirección de Entidades e Instalaciones Deportivas, Máster en Diversidad Cultural y Máster en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas en la Especialidad de Educación Física. Profesor de Educación Física en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en el IES Virgen de la Victoria de Melilla (Ministerio de Educación y Formación Profesional), Profesor Asociado en la Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de Melilla (Universidad de Granada), Preparador Físico en la Federación Europea de Fitness y Pilates y en el C.D. Intergym Melilla en Tercera de la Real Federación Española de Fútbol. Es miembro del Grupo de Investigación: Neurociencia, Educación, Salud y Transculturalidad (Cod.: HUM970).
Doctora por la Universidad de Granada (España), trabaja en la Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de Melilla, en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación.
Ha desarrollado, junto con las tareas docentes de Grado y Posgrado, algunos cargos de gestión, Coordinador del Grado de Educación Primaria (2016-2020), Vicedecana de Estudiantes, Extensión Universitaria e Internacionalización, Coordinadora del Prácticum I del Grado de Educación Infantil.
Ha realizado estancias docentes e investigadoras en países extranjeros y nacionales.
Sus principales líneas de investigación versan sobre factores psicosociales y culturales en colectivos vulnerables.
Dra. Ligia I. Estrada Vidal, docente del Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (Universidad de Granada). Mis principales líneas de investigación son Educación para la Sostenibilidad (sostenibilización curricular e institucional, economía para la sostenibilidad, comportamiento y aprendizaje proambiental…) y Educación Superior (calidad educativa, evaluación e investigación educativa, metodologías innovadoras docentes, desarrollo integral…). He participado en proyectos de Cooperación e Investigación internacional (2 ERASMUS+ y 3 AECID), y otros con proyección en el ámbito nacional español (3 I+D+i, 1 FEDER, 1 Transferencia…). He publicado en revistas de impacto internacional (10 JCR y SCOPUS) y editoriales de relevancia (23 capítulos de libros).
Licenciada en Filología Hispánica por la Universidad de Granada y doctora (Mención de Doctorado Europeo) en Lengua Española por la misma institución, donde también cursó un Máster en el programa con Mención de Calidad Estudios Superiores de Lengua Española. Actualmente, está adscrita, como profesora titular, al Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de Melilla, Universidad de Granada. En este centro, ha desarrollado, junto con las tareas docentes de Grado y Posgrado, algunos cargos de gestión, entre los que despuntan la Dirección del Gabinete de Orientación Universitaria (2010-2012), y el Vicedecanato de Estudiantes, Extensión Universitaria e Internacionalización, desde 2012 hasta 2020. Ha realizado diversas estancias de investigación en universidades nacionales y extranjeras: Universidad Autónoma de Madrid; Universitá degli studi di Milano; Universiteit Utrecht; Universidad de Graz; Universidad Jagiellonian; Università degli studi di Torino; Universidad Nacional del Sur (Argentina).
Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Granada. Actualmente es profesora del departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación en la Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de Melilla. En este centro, ha desarrollado, junto con las tareas docentes de Grado y Posgrado, algunos cargos de gestión, entre los que destacan la Dirección del Gabinete de Orientación Universitaria, y el Vicedecanato de Prácticas, Cooperación y Responsabilidad Social, hasta 2020. Ha realizado estancias docentes e investigadoras en países extranjeros y nacionales. Y ha coordinado e impartido diversos cursos en distintas universidades europeas. Grupo de investigación: Investigación en la transformación de los contextos y aprendizajes (ÍTACA) . Código: HUM-983. https://grupoitaca.ugr.es/datos_inicio/
Doctora por la Universidad de Granada, Licenciada en Filología Hispánica y Diplomada en Magisterio por la especialidad de Lengua Extranjera. Desde 2000 ejerce como profesora de Grado y Posgrado y es investigadora en el Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte del Campus de Melilla así como en la Universidad Nacional de Educación a Distancia, donde obtuvo la Venia Docendi en 2013. Como Funcionaria de Carrera del Ministerio de Educación ha coordinado o ha sido miembro de programas nacionales destinados a la alfabetización con adultos de diferentes idiomas y ha sido docente durante diez años con niños de origen multicultural. Pertenece al Grupo de Investigación HUM457 denominado Didáctica de la Lengua y la Literatura donde desarrolla sus líneas de investigación sobre educación lingüística y literaria con el español como lengua materna, segunda lengua o lengua extranjera así como sobre diversidad tipológica textual en la comunicación social desde una perspectiva inclusiva e interdisciplinar, reflejadas en publicaciones en revistas y editoriales de impacto, en ponencias y comunicaciones en congresos, así como en la impartición de numerosos cursos, como transferencia de conocimiento. Ha participado en proyectos de investigación de ámbito nacional (I+D+i); internacional (Erasmus y AECID) y en Proyectos de Innovación Tutorial y de Innovación Docente, entre los que se encuentran algunos coordinados por ella. Comprometida con la gestión universitaria, destaca, entre otros cargos, haber sido Secretaria Académica de la Facultad de Educación y Humanidades (hoy, Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte) durante 2012-2016; Coordinadora del Aula Permanente de Formación Abierta de la Escuela de Posgrado de la UGR en la sede de Melilla (2007-2018) y miembro de la Comisión para la Garantía Interna de la Calidad de la Facultad (como representante del Área de Lenguas), Comisión de Garantía Interna de la Calidad de la Titulación del Grado de Educación Infantil (como PDI) y Comisión para la Garantía de la Calidad y de la Evaluación del Máster de Diversidad Cultural: una perspectiva multidisciplinar y transfronteriza, donde ejerce como Secretaria.
Diplomada en magisterio de Educación Especial, Licenciada en Psicopedagogía, Máster en Intervención Psicopedagógica y Doctora internacional en Educación por la Universidad de Granada. Premio extraordinario de Tesis Doctoral por el área de Ciencias Sociales en el año 2015 en la misma universidad. Actualmente es profesora del departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación en la Facultad de Educación y Humanidades de Melilla. Es Secretaria Académica d la Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de Melilla y Secretaria Académica del master Educación musical: una perspectiva multidisciplinar. Ha realizado estancias docentes e investigadoras en países europeos y latinoamericanos (Perú, Panamá, Noruega e Italia). Y ha coordinado e impartido diversos cursos en distintas universidades europeas y latinoamericanas. Grupo de investigación: Investigación en la transformación de los contextos y aprendizajes (ÍTACA) . Código: HUM-983. https://grupoitaca.ugr.es/datos_inicio/
Diplomada en Magisterio especialidad Educación Infantil por la Universidad de Valladolid. Licenciada en Psicopedagogía por la Universidad de Alicante. Doctora con mención de “Doctorado Internacional” en Ciencias de la Educación por la Universidad de Granada. Cuenta con casi 20 años de experiencia en la docencia universitaria. Actualmente forma parte del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Granada. Es la Directora del Gabinete de Orientación Universitaria en la Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte del campus de Melilla (Universidad de Granada). Sus principales líneas de investigación versan sobre factores emocionales y psicológicos y autoeficacia docente.
Profesora Contratada Doctora en la Universidad de Granada en el Departamento de Didáctica de la Ciencias Experimentales. Doctora “Cum Laude” por la Universidad de Burgos, recibiendo Premio Extraordinario de Doctorado. Máster Oficial en Química Avanzada. Postgrado en Docencia Digital. Miembro del Grupo de investigación HUM-613: “Didáctica de las Ciencias Experimentales y de la Sostenibilidad” en la Universidad de Granada. Autora de 24 publicaciones en revistas internacionales. Miembro de proyectos Competitivos de Investigación e Innovación docente, Nacionales y Europeos. Ponente en numerosos congresos y eventos científicos nacionales/internacionales. Estancias de investigación en The Scripps (San Diego, EEUU), Universidad de Cambridge (Reino Unido), IRSN (París) y Universidad de Griffith (Australia).
La Dra. Yaira Barranco Ruiz ejerce como docente-investigadora en la Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte de la Universidad de Granada en el Campus Universitario de Melilla. En el ámbito de investigación, actualmente forma parte de uno de los grupos de investigación más prestigiosos y activos a nivel nacional e internacional relacionados con la promoción de estilos de vida saludables a través de la práctica de actividad física, el grupo “PROmoting FITnes and Health through Physical activity” (PROFITH) que pertenece a la Universidad de Granada (https://profith.ugr.es/). En cuanto a su producción científica, la Dr. Yaira Barranco Ruíz alberga numerosas publicaciones en revistas de alto impacto y reconocido prestigio, así como libros y capítulos de libro. Debe resaltarse que una de sus líneas de investiagción versa sobre la aplicación de programas de intervención para la promoción de hábitos saludables en contexto educativo. Se puede visitar su perfil de investigadora aquí: https://tinyurl.com/yybhjqka.
Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación con premio extraordinario de licenciatura y de doctorado. Profesora catedrática e investigadora de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de A Coruña (España). Ha sido Directora del Centro Universitario de Formación e Innovación Educativa (CUFIE) de la Universidad de A Coruña y Directora del Centro de Formación Continuada del Profesorado de Ourense. Ha trabajado en diversas comisiones de evaluación de agencias de calidad como ANECA, ACSUG, Fundacion Madrid+d, AVAP, UNIBASQ y AGAUR. Es la coordinadora del Grupo de Investigación EIRA. Sus líneas de investigación giran en torno a la formación del profesorado y asesoramiento en educación, integración de las TIC e innovación y mejora de la enseñanza. Ha participado en 40 proyectos competitivos y contratos de investigación a nivel internacional (Erasmus+, Leonardo, Comenius) y nacional, de los cuales en 17 de ellos ha sido coordinadora. Ha dirigido 19 tesis doctorales. Es autora de más de doscientas cincuenta publicaciones (más de 100 artículos indexados, 22 libros y 116 capítulos) y ha participado en numerosas conferencias y ponencias en congresos y reuniones científicas tanto nacionales como internacionales. Ha realizado estancias, de docencia y de investigación, en Austria, Brasil, Chile, Costa Rica, R. Dominicana, Francia, Grecia, Holanda, Italia y México.
Doctora por la Universidade da Coruña (mención internacional) y miembro del Equipo de Investigación Educativa (EIRA) de la misma universidad. Ha realizado una estancia de investigación en el Institute of Learning & Teaching in Higher Education (University of Northampton, Reino Unido). Su investigación está vinculada a la formación y desarrollo profesional del profesorado, la formación y aprendizaje a través de las tecnologías, y la educación superior. Cabe mencionar que cuenta con publicaciones en esta temática recogidas en revistas indexadas en Scopus y Web of Science.
Profesor asociado del Departamento de Pedagogía y Didáctica de la Universidad de A Coruña (UDC) y profesor colaborador de la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR). Es Doctor en Psicopedagogía con Premio Extraordinario por la UDC. Máster en Gestión e Innovación de centros educativas. Además de ser Graduado en Educación Infantil y Educación Primaria. Experto en Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) impartiendo numerosos números cursos de formación al profesorado. Es orientador en un centro público de Educación Secundaria de A Coruña. Ha obtenido numerosos premios de innovación educativa. Ha sido organizador de numerosos congresos internacionales y formado parte de comités investigador y científico. Tiene numerosas publicaciones y comunicaciones en congresos nacionales e internación, además de participar en numerosos simposium y coordinador de mesa. En la actualidad, sus actividades de investigación se centran es aspectos de atención a la diversidad, inclusión y TIC.
Doctor por la Universidad de A Coruña, Licenciado en Música por el Instituto Superior de Arte de la Habana. Actualmente imparte docencia en Grado en Educación Primaria, Máster en Didácticas Específicas y Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas en el Área de Didáctica de la Expresión Musical. Ha participado en los proyectos de investigación: Ecologías de aprendizaje en la era digital (Ministerio de Economía y Competitividad) y Cómo aprenden los mejores docentes universitarios en la era digital (Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades). Algunos de sus trabajos han sido publicados en revistas como International Journal of Music Education, Publicaciones o Sustainability, entre otras.
Profesora Ayudante Doctor en la Universidad de A Coruña (UDC). Doctora Internacional en Ciencias de la Educación por la UDC. Graduada en Educación Social (UDC). Colabora con la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) en A Coruña como tutora. Su tesis, financiada a través del Plan I2C de la Xunta de Galicia, fue reconocida con el Premio Extraordinario de la UDC en 2018.Miembro del Grupo de Investigación Eunoia. Bienestar y Vida activa en Contextos Educativos. Su línea de investigación se centra en la evaluación de competencias profesionales, así como en el diagnóstico de las necesidades del alumnado, la calidad de vida familiar y el bienestar educativo, y la inclusión socioeducativa de colectivos vulnerables, contando con numerosas publicaciones y comunicaciones en congresos nacionales e internacionales.
Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Salamanca en el año 1995 y Técnica de Formación Online por la Universidad Abierta de Cataluña en 2002. Su carrera investigadora comenzó en 1989 con una beca Erasmus en la Facultad de Educación en Amsterdam (Holanda) en la que cursó el curso de Doctorado sobre Políticas de Educación y Gestión Educativa. Posteriormente Luego se le otorga una Beca Nacional de Formación de Personal Investigador (FPI) adjunta a la Universidad de Salamanca que le permite desarrollar su trabajo de investigación y enseñanza sobre cambios e innovaciones educativas. Su carrera docente comenzó como becaria de FPI en la Universidad de Salamanca. Más tarde fue profesora asociada en la Universidad de Oviedo (Asturias-España) en la Facultad de Educación y Trabajo Social. Actualmente es profesora titular de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la Universidad de A Coruña en la Facultad de Ciencias de la Educación. Ha participado en la organización de eventos científicos dedicados a la investigación en TIC en educación desde diversas redes y plataformas sobre propuestas de enseñanza y aprendizaje con tecnología educativa, así como en proyectos de investigación relacionados con el e-Learning, el diseño de nuevos ambientes para el aprendizaje y espacios de colaboración, cooperación y desarrollo de proyectos innovadores con TIC.
Profesora Contratada Doctor en la Universidad de A Coruña. Doctora Internacional en Ciencias de la Educación por la Universidade da Coruña. Su tesis, financiada a través de la ayuda de apoyo a la etapa predoctoral del Plan Galego de Investigación de la Xunta de Galicia, fue reconocida con el Premio Extraordinario de la Universidade da Coruña en 2016. Licenciada en Psicopedagogía (UDC) y Diplomada en Educación Infantil (UDC). Ocupa el cargo de Vicedecana de Calidad de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de A Coruña desde mayo de 2016. Ha colaborado como evaluadora de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y la Acreditación (ANECA) y la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Galicia (ACSUG). Cuenta con numerosas obras que tienen como tópico la Educación Superior desde la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior. Miembro del grupo de trabajo de la Xunta de Galicia para el análisis de las competencias en la formación inicial del maestro. Coordinadora del Centro de Orientación y Empleo del Centro Asociado de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) en A Coruña.
Profesor de Ciencias de la Educación y la Formación en la Universidad de Paris Este Créteil (UPEC) – Facultad de Ciencias de la Educación y Sociales y miembro de LIRTES (EA 7313) y del CERED (Haití). Es presidente del Instituto internacional REDFORD Europea Latín América y supervisa tesis doctorales. Desde la perspectiva de la comparación internacional (Francia, Europa, América Latina, el Caribe) sus objetos de investigación se relacionan con las prácticas y políticas de educación y formación, y sus trabajos analizan los procesos, sistemas y posturas de los actores en el campo del reconocimiento y validación de la experiencia adquirida. Experiencia, aprendizajes no formales e informales. Es miembro de comités científicos y de lectura de revistas reconocidas internacionalmente, y es cofundador de la revista internacional de la red REDFORD “Comparación plural, desarrollo de la formación”.
Encargada de cooperación internacional para el reconocimiento de diplomas extranjeros al interior de la red ENIC NARIC, trabajo para el ministerio de educación francés. Allí, me encargo de trabajar por los derechos de los extranjeros sobre el territorio francés. Filósofa de profesión y máster en educación, estoy interesada en la coordinación de proyectos en cooperación internacional para la educación.
Profesor emérito de ciencias de la educación y de la formación en la Universidad de Paris Est Créteil (UPEC) – Facultad de Ciencias de la Educación y Ciencias Sociales y Staps. El Es miembro de la equipa de investigación “LIRTES” (EA 7313). El es presidente de la red REDFORD Europa Latinoamérica, vicepresidente del GIS REDFORD 2i y director del centro de investigación en educación “CERED” (Universidad Quisqueya de Haití). El dirige tesis doctorales, en particular en cotutela internacional de doctorado. Su investigación se centra en el campo de la comparación internacional (Francia, Europa, América Latina, el Caribe) de las prácticas y políticas de educación y formación, del reconocimiento y de la validación de la experiencia adquirida, particularmente en relación con las innovaciones educativas y el enfoque por competencias. El es autor de libros sobre la identidad y la formación de formadores de adultos y jóvenes, la relación entre trabajo, educación y formación y profesionalización, estilos de vida y valores, la relación entre el estado y la universidad. El es miembro de comités científicos y de lectura de revistas reconocidas internacionalmente, y el es cofundador de la revista internacional de la red REDFORD “Comparación plural, formación y desarrollo”.
Como profesor de inglés en la escuela secundaria durante más de 10 años, decidí presentarme en 2009 a la Universidad de Créteil en el departamento de SESS-STAPS para realizar cursos de idiomas extranjeros especializados en SESS-STAPS. Desde septiembre de 2018, formo parte de un equipo que trabaja en la innovación y las transformaciones de los métodos de enseñanza en el pregrado. También he iniciado un estudio de doctorado sobre innovación pedagógica bajo la dirección del Sr. LAFONT PU en la UPEC.
Docente de bachillerato desde hace mas de 17 años, tengo un doctorado en ciencias de la educación. Mi investigación esta orientada principalmente sobre el tema de la emancipación y del desarollo personal de los adultos que regresan a la educación, así como en el aprendizaje formal, no formal e informal. También enseño en cursos de pregrado y maestría en ciencias de la educación en las universidades de Créteil (UPEC) y Paris 8 Saint-Denis. También es en esta capacidad que me comprometo con la investigación-acción relacionada con las innovaciones pedagógicas en el primer año de educación superior. Autora de artículos y capítulos de libros en el campo de la educación de adultos, soy codirectora de la colección de Ediciones Petra.
Graduado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en la Universidad Montpellier I (2011). Máster en Ciencias de la Educación (área de gestión y dirección de proyectos internacionales) en la Universidad Paris-Est Créteil (UPEC, 2014). Docente de Francés Lengua Extranjera en diferentes universidades (UANL, TEC de Monterrey) y preparatoria (UDEM). Docente de Letras Modernas y coordinador de UPE2A (Unidad Pedagógica para Alumnos Alófonos) en escuelas REP (Red de Educación Prioritaria) en la periferia parisina durante dos años. Alumni del programa “Le Choix de l’école” (París) como miembro observador ocasional del consejo administrativo y del jurado de admisión para futuros docentes. Actualmente miembro participante de la UPEC como coordinador del grupo sobre el diseño de la formación de los docentes de educación obligatoria en América Latina y el Caribe (ECALFOR). Me encuentro terminando un Master en Didáctica del Francés en la Universidad Montpellier III (2022) con la finalidad de realizar un doctorado sobre la relación entre el cuerpo y el aprendizaje de un idioma.
Zohra Ahmed Bacha Doctora, docente-investigadora titulada en Ciencias de la Educación. Ingeniero en innovación educativa. Universidad de Paris Est Créteil. Quince años de experiencia docente, formación y transformación de
prácticas docentes.
Profesora titular de Investigación Educativa en el Departamento de Ciencias de la Educación “Giovanni Maria Bertin” del Alma Mater Studiorum Università di Bologna, Italia. Imparte clases de “Metodología de la Investigación Educativa” y “Teorías y métodos de planificación y evaluación” en las cátedras de grado y maestría para docentes en formación y educadores. En la actualidad, sus actividades de investigación (también en colaboración con el Centro de Investigación sobre la profesionalidad docente, CRESPI https://centri.unibo.it/crespi/it), tanto a nivel nacional como internacional, se enfocan en temas como la investigación en evaluación formativa y planificación curricular escolar y en educación superior; estudios sobre formación docente, también utilizando técnicas de vídeo análisis en el aula; seguimiento de la innovación educativa en la escuela infantil, primaria y secundaria; la relación entre el profesorado y la evaluación escolar: uso de la evaluación formativa (principalmente en la enseñanza de las matemáticas). Los principales métodos de investigación utilizados son la investigación en evaluación educativa y la investigación cuantitativa (especialmente encuestas descriptivas y correlacionales). Más información en https://www.unibo.it/sitoweb/ira.vannini/en
Profesora asociada de Didáctica y Pedagogía Especial en el Departamento de Estudios de Educación del Alma Mater Studiorum Università di Bologna, Italia. Sus trabajos de investigación se concentran en la innovación didáctica; las TIC en la enseñanza y el aprendizaje; las redes sociales; la narrativa digital; el género en la educación; la educación inclusiva; las TIC y la primera infancia; y la educación ciudadana, considerada dentro de la integración entre el sistema educativo y la red de agencias educativas en el ámbito formal, no formales y contextos informales. Participa en varios proyectos de investigación y formación nacionales e internacionales en el campo de la innovación didáctica, la educación inclusiva y el empoderamiento (en Europa, Albania, Palestina, El Salvador, Filipinas y Nepal). Más información en: https://www.unibo.it/sitoweb/elena.pacetti/en
Enseñó Lengua y literatura italiana, y Lingüística italiana en Gran Bretaña, y después Lengua y Lingüística inglesa en varias sedes universitarias italianas. Fue docente de Lengua inglesa y de Lingüística inglesa en la Facultad de Ciencias de la Formación del Alma Mater Studiorum Università di Bologna, Italia; donde fue director del programa nacional de Formación de profesores de Lenguas extranjeras de la SSIS, impartiendo los cursos de Lingüística inglesa y Nuevas Tecnologías, NTIC para la didáctica de la lingua inglesa. Enseña Lengua inglesa en el Departamento de Ciencias de la Educación “Giovanni Maria Bertin” del Alma Mater Studiorum Università di Bologna, UNIBO. Publicó monografías y artículos sobre varios aspectos de la sintaxis inglesa, sobre procesos de la adquisición de la L1 de los niños ingleses e italianos, sobre el análisis digital del habla infantil, sobre la estructura y aprendizaje de la sintáxis y la fonética inglesa, sobre el lenguaje en los films anglófonos, sobre el acento extranjero en inglés y sobre el CLIL.
Ph.D. Desde 2019 es gerente de investigación del Departamento de Ciencias de la Educación “Giovanni Maria Bertin” del Alma Mater Studiorum Università di Bologna, Italia. Desempeña funciones de apoyo en proyectos de investigación financiados por convocatorias competitivas. Asesora y asiste a los equipos de proyectos durante las fases de pre-adjudicación y post-adjudicación, desde el diseño hasta la gestión del proyecto durante su implementación, desde los informes administrativos hasta los financieros. Fue directora de proyectos en diferentes programas europeos y nacionales, como Erasmus Plus, H2020, Derechos, Igualdad y Ciudadanía, Acción de Innovación Urbana, Interreg, FAMI / AMIF, PRIN, etc. En el proyecto ECALFOR desempeña la función de administración.
Contratada como colaboradora por el Departamento de Ciencias de la Educación del Alma Mater Studiorum Università di Bologna (UNIBO), Italia, en el proyecto ECALFOR. Ítalo-argentina. Sus trabajos de investigación se concentran en los usos didácticos de las tecnologías digitales y en la evaluación de la formación docente. Está finalizando su investigación doctoral en Tecnología Educativa, en la Universitat Rovira i Virgili (URV), España, y realizó una estancia de movilidad presencial en la UNIBO. Master oficial en Formación de Profesionales de la Formación, en la URV, coordinado por la Universidad de Granada. TFM: “Evaluación de programa de formación en el EEES”. Es profesora en práctica docente (prácticum), y en didáctica y curriculum en la formación docente inicial en Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD) de Buenos Aires. Trabajó en un postgrado de formación pedagógica de un ISFD como profesora en Tecnologías de la Información y la Comunicación; y como docente especialista en Educación Física para el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, España, y para la Dirección General de Cultura y Educación de Buenos Aires. Más información: https://orcid.org/0000-0003-0004-9835
Geógrafo, es profesor asociado en Alma Mater Studiorum Università di Bologna, Italia, en el Departamento de Educación. Ex profesor asociado en la Universidad Fudan, del Instituto de Geografía Histórica, en Shanghai (República Popular China), entre 2011 y 2014, y profesor adjunto, en el mismo período, en el UNEP-Instituto de Medio Ambiente para el Desarrollo Sostenible (IESD) del PNUMA, Universidad de Tongji, Shanghai. Sus estudios se centran en las interacciones entre el hombre y el medio ambiente, el paisaje, la geografía cultural, con especial atención a la región de Emilia-Romagna (Italia) y a la zona del Este de China. Su investigación también se ha ocupado de la participación de las comunidades locales en proyectos de Educación Ambiental y Didáctica de la Geografía.
Margherita Ghetti (02/10/1977), graduated in Literature and Philosophy at the Alma Mater Studiorum – University of Bologna and full professor in state school system, in 2009 obtained the title of PhD in Experimental Pedagogy at Sapienza – University of Rome.
In the following years, in parallel with teaching at school, she obtained the Level II Master Ditals at the University for Foreigners of Siena for teaching Italian as a foreign language and participated in the national competition to teach abroad, placing herself in an excellent position in the Spanish, French and English rankings.
Since 2013 she has been involved in teacher training in schools and both private and public institutions and has designed and overseen Italian Didactics laboratories at the University of Bologna as a contract professor.
Since 2015 she has been a MAECI teacher at the Italian State School of Barcelona and at the same time deals with Intercomprehension in collaboration with the UB – Universitat de Barcelona.
Paola-Maria Caleffi is Junior Assistant Professor (fixed-term) of English at the Alma Mater Studiorum, University of Bologna (Italy), Department of Education Studies ‘Giovanni Maria Bertin’. She holds a BA in Linguistics and Modern Foreign Languages Teaching, an MA in Linguistics, and a PhD in English Studies, with the additional title of Doctor Europaeus. Besides Bologna, she has taught English Language, English Linguistics and Translation between English and Italian to BA, MA and PhD students at the Universities of Verona, Padua, Venice and Mantua. Her research interests include English Linguistics; English Language Teaching (ELT); English as a Lingua Franca (ELF); Pragmatics and Critical Discourse Analysis; Language Change; Digital Communication; Translation. She has published in several international scientific journals. Her first monograph is an investigation into the role of writing in higher education, with a focus on the teaching, learning and assessment of English L2 writing in Italian universities. Her current research project concerns early childhood education and teacher training in English, with a focus on inclusivity and assessment tools.
Profesora docente en la Escuela de Ciencias Educacionales y Psicología de la Universidad de Finlandia del Este. Ella trabaja con el equipo de investigación de la Profesora Titular Eija Kärnä en el desarrollo de espacios educativos innovativos e inclusivos, así como también en la implementación de nuevas metodologías educativas. Calkin posee extensa experiencia desarrollando e implementando prácticas pedagógicas basadas en tecnologías para la educación y coordinando bajo estos aspectos proyectos y consorcios internacionales a nivel Europeo, incluyendo H2020 eCraft2Learn (https://project.ecraft2learn.eu/), Open Science Schooling (https://openscienceschooling.eu/), y el Schools as Drivers of Change Project, recientemente aprobado entre otros.
Dr. Jarkko Suhonen holds a research manager position at the School of Computing, University of Eastern Finland. Dr. Suhonen has published over 100 peer-reviewed articles in scientific journals, conferences, workshops, and chapters of books. His research interests include online and blended learning, design science research, computing education, and ICT for development.
Investigadora sénior en la Universidad de Finlandia Oriental desde 2022. Es Doctora Ingeniera de Telecomunicación
(2021) por la Universidad Politécnica de Madrid donde también ejerció anteriormente como investigadora y profesora ayudante. Sus áreas de investigación son el aprendizaje basado en juegos en ingeniería e informática, las analíticas de aprendizaje y la ingeniería de datos.
Tiene experiencia en métodos cuantitativos que incluyen aprendizaje automático, minería de procesos y secuencias, análisis de redes, procesamiento de eventos complejos y visualización de datos. Es editora y autora del primer libro metodológico sobre analíticas de aprendizaje (lamethods.github.io), que está disponible en acceso abierto para facilitar que los recién llegados al campo se familiaricen con los métodos cuantitativos de última generación. Ha desarrollado métodos novedosos en el campo de la analítica del aprendizaje como VaSSTra, para el análisis de datos longitudinales intensivos. También ha desarrollado la primera plataforma para la creación de escape rooms educativos (Escapp-
https://github.com/ging/escapp), disponible como software de código abierto, que es utilizada por varias instituciones educativas internacionales. Es autora de más de 100 publicaciones científicas (de las cuales más de 40 están indexadas en la base de datos JCR con cuartil Q1 o Q2).
Además es editora asociada en las revistas IEEE Transactions on Education y PLoS One. Ha participado en diversos proyectos con financiación internacional (Horizon, Erasmus+, etc.) y actualmente es coordinadora del proyecto ISILA (Erasmus+ KA220) centrado en la implementación de analíticas de aprendizaje en educación superior.
Investigador de la Academia de Finlandia que dirige el laboratorio de analítica de aprendizaje en la Universidad de Finlandia Oriental, Escuela de Informática que fue, según Scopus, el laboratorio de analítica de aprendizaje más productivo de Europa durante los últimos cinco años (2019-2023). Mohammed tenía un doctorado en analítica de aprendizaje de la Universidad de Estocolmo, Suecia, antes de unirse a UEF en Finlandia, Mohammed tuvo un postdoctorado en la Universidad de París, Francia, y tiene el título de Docente en analítica de aprendizaje de la Universidad de Oulu, Finlandia. La investigación de Mohammed es interdisciplinar e incluye analítica del aprendizaje, IA, big data, ciencia de redes, ciencia de la ciencia y medicina. Mohammed tiene varios premios, por ejemplo, el doctorado fue galardonado con la mejor tesis, también obtuvo varios premios internacionales de investigación (por ejemplo, mejores artículos), y obtuvo la beca de la Oficina de Innovación Académica de la Universidad de Michigan. En 2023, la Society of Learning Analytics Research (SOLAR) concedió a Mohammed el premio Europe’s Emerging Scholar por la “notable investigación que conduce a un conocimiento y comprensión significativos de la analítica del aprendizaje y el impacto de la investigación en la aplicación, adopción y desarrollo profesional de la analítica del aprendizaje en Europa”. Mohammed obtuvo financiación de prestigiosas instituciones Academia de Finlandia (como IP) para Idiographic learning analytics y Consejo Sueco de Investigación (como Co-PI), así como varias otras subvenciones. Mohammed forma parte del consejo editorial de varias revistas académicas de prestigio, como Transactions of Learning Technologies, British journal of Education Technologies y PLoS One. Mohammed también ha organizado y contribuido a varias conferencias internacionales y ha presentado varias ponencias magistrales como invitado.
Estudiante de doctorado en análisis del aprendizaje en la Escuela de Informática de la UEF, bajo la supervisión de Mohammed Saqr. Ramy tiene una amplia experiencia en tecnología educativa, aprendizaje basado en problemas y evaluación electrónica.
Ha publicado sobre analítica del aprendizaje, laboratorios virtuales y aprendizaje colaborativo. Ha participado en varios proyectos Erasmus+ como ENVISION_2027 e ILEDA, que implican laboratorios virtuales de aprendizaje y analítica del aprendizaje.
Maestra en Educación Superior y Doctora en Educación por la UATx. Coordina y es profesora investigadora de los programas de Doctorado y Maestría en Educación. Sus líneas de investigación son: Estudios de trayectorias de egresados y mercado de trabajo; y, Procesos de formación y evaluación de los actores educativos. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores en el nivel I y tiene el reconocimiento a perfil deseable de PROMEP. Autora del libro Trayectorias laborales y movilidad ocupacional de Biólogos Agropecuarios de la Universidad Autónoma de Tlaxcala. Co-Coordinó los proyectos de investigación interinstitucionales: Evaluación docente en América Latina: los casos de Chile, Colombia, México y Perú, así como, Reformas curriculares en América Latina, el periodo 1990 -2015, de est. Ha coordinado el comité académico del Congreso Internacional de Educación. Curriculum/Evaluación desde 2007 a la fecha. Actualmente participa en el proyecto “Evaluación de la formación del profesorado en América Latina y Caribe. Garantía de la calidad de los títulos de educación” coordinado por la Universidad de Granada. Participa como ponente en congresos nacionales e internacionales. Pertenece al Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE y a la Asociación Francófona de Investigación Científica en Educación (AFIRSE).
Es Maestra en Educación Superior y Doctora en Educación por la Universidad Autónoma de Tlaxcala. Diplomada en Educación Superior, en Ciencias de la Calidad y en Responsabilidad Social Universitaria. Su línea de investigación es Evaluación, Formación y Gestión Educativa. Es autora de diversas publicaciones en revistas de divulgación, y capítulos de libros, co-autora y coordinadora de libros de la Colección “Pensar la Educación”, ha participado como ponente en congresos nacionales e internacionales. Es miembro de la Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Education (AFIRSE) y de Latin American Studies Association (LASA). Se ha desempeñado en las áreas de la gestión y evaluación educativa. Perfil deseable ante PRODEP, Candidato en el Sistema Nacional de Investigadores del CONACyT. Coordinadora e integrante del comité evaluador de la SEDECO en el Premio Nacional de la Calidad en su versión estatal.
Maestro y Doctor en Educación por la Universidad Autónoma de Tlaxcala. Sus principales líneas de investigación son: formación y evaluación en la educación. Estudios de trayectorias y egresados. Competencias digitales en educación. Ha publicado en diversas revistas indexadas como Perfiles Educativos, Revista Electrónica de Investigación Educativa, Revista Iberoamericana de Educación Superior, Revista de la Educación Superior, Revista Lasallista de Investigación y Revista Iberoamericana de Educación. Ha participado como ponente en congresos nacionales e internacionales. Es miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) y de la Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Education (AFIRSE). Es autor del libro “Trayectorias de egresados de Ciencias de la Comunicación”. Ha realizado diversos trabajos de apoyo a la docencia para la Universidad Autónoma de Tlaxcala y ha impartido talleres para la Elaboración de proyectos, Diseño de Instrumentos de Evaluación, Diseño de Programas de Seguimiento de Egresados y Diseño de Portafolios en varias Instituciones de Educación Superior y Media Superior. Actualmente, forma parte del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) en el nivel I.
Doctor en Educación Superior por la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY) y PhD in Higher Education por la Universidad de Ohio. Profesor Investigador Titular y Decano de la Facultad de Educación de la UADY. Ha sido coordinador de programas educativos de licenciatura y posgrado y Jefe de la Unidad de Posgrado e Investigación de la misma dependencia. Cuenta con el reconocimiento de perfil de profesor por parte del PRODEP y pertenece al Sistema Nacional de Investigadores (SNI) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) como Investigador Nacional Nivel I. También es líder del Cuerpo Académico consolidado de Currículo e Instrucción. Sus líneas de investigación giran en torno a la formación del profesorado, la integración de las TIC e innovación, el Currículo y la mejora de la enseñanza. Ha participado en más de 25 proyectos con financiamiento externo, nacionales e internacionales. Es autor de más de doscientas publicaciones (poco menos de 100 artículos indexados, 12 libros y 116 capítulos) y ha participado en numerosas conferencias y ponencias en congresos y reuniones científicas tanto nacionales como internacionales. Ha realizado estancias, de docencia y de investigación, en Estados Unidos y España.
Maestro en Innovación Educativa y Licenciado en Educación por la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán, México. Profesor en la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán y en la Benemérita y Centenaria Escuela Normal de Educación Primara “Rodolfo Menéndez de la Peña”, México, en las cuales es responsable de cátedras de Formación en Entornos Virtuales I y II, Las TIC Aplicadas al Contexto Escolar, Desarrollo y Aprendizaje, Modelos Pedagógicos, Gestión Educativa, entre otras. Ha participado en el diseño y desarrollo de planes de estudio de educación superior en la Universidad Autónoma de Yucatán. Es integrante del Cuerpo Académico consolidado de Currículo e Instrucción; su trabajo de investigación se centra en temas relacionados con la función de las TIC en la transformación de la sociedad y de la educación; la organización de las TIC en la escuela y la comunidad; y en las plataformas educativas y redes docentes. Correo electrónico institucional: hugo.flores@correo.uady.mx
Doctora en Investigación Educativa para el mejoramiento del currículo y las organizaciones escolares, por la Universidad de Granada, España. Maestra en Educación Superior y Licenciada en Educación por la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán, México. Profesora titular en la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán, México. Responsable de cátedras de diseño curricular, evaluación curricular, diseño de programas de formación con grupos vulnerados, entre otras, en la Facultad de Educación de Universidad Autónoma de Yucatán. Miembro del comité externo de expertos para la evaluación de planes de estudio para otorgamiento de validez oficial a escuelas privadas en la Secretaría de Investigación, Innovación y Educación Superior de Yucatán. Miembro de la Red Iberoamericana de Educación Positiva Inclusiva. Miembro de Sistema Nacional de Investigadores en México, del 2021 al 2023. Especialista en análisis y evaluación del desarrollo curricular; líneas de investigación: desarrollo curricular, justicia curricular, violencia escolar, curricula alternativos para la paz enfocados en el arte. Correo electrónico institucional: nheredia@correo.uady.mx.
Doctora en Investigación Educativa para el desarrollo del currículo y de las organizaciones escolares, por la Universidad de Granada, España. Maestra en Innovación Educativa en Educación por la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán, México. Especialista en Docencia, Educación por la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán, México Profesora titular en la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán, México. Coordinadora de Educación Continua en la Facultad de Educación de Universidad Autónoma de Yucatán. Miembro de Sistema Nacional de Investigadores en México, del 2020 a la fecha. Especialista en formación docente, Evaluación educativa, Competencias docentes y Habilidades blandas en la educación. Correo electrónico institucional: marisa.zaldivar@correo.uady.mx
Doctora en Investigación Educativa por la Universidad de Granada, España. Licenciada en Educación y Maestra en Educación Superior por la Universidad Autónoma de Yucatán, México. Profesora titular en la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán, México, desde el año 2003. Ha sido responsable y colaboradora en diversos proyectos de investigación. Experiencia en diseño y evaluación curricular en el nivel superior. Cuenta con el reconocimiento a perfil deseable PRODEP desde el año 2009. Es candidata en el Sistema Nacional de Investigadores (SNI). Sus áreas de interés para la investigación son el desarrollo curricular y la formación del profesorado.
Doctora en Ciencias Sociales por la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY), México. Maestra en Las Tecnologías en los Procesos Educativos por el Instituto Politécnico José Antonio Echeverria, Cuba. Posdoctorante becaria del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) en la Universidad Autónoma de Yucatán, México. Miembro de Sistema Nacional de Investigadores en México (SNI) desde enero de 2020. Es autora de varios artículos científicos publicados en revistas indexadas y ha participado en varias conferencias y ponencias en congresos y reuniones científicas tanto nacionales como internacionales. Sus líneas de investigación giran en torno a desarrollo social, evaluación, educación inclusiva, tecnología. Correo electrónico: yeily.delgado@correo.uady.mx
Doctor (PhD) en Español y literatura (PUCMM)-RD.; Master Energía Renovable (EOI-España), Ingeniero civil, UASD; Posgrado en medicina alternativa. Experiencia en la ejecución de decenas de proyectos en los campos de investigación, desarrollo, innovación, estudios, diseños, ejecución, construcción, en materia de la producción de bienes y servicios, en múltiples sectores (agua, educación, energía, ambientales, sociales, viviendas, turismo, transporte, vialidad, agricultura, urbanismo, etc. Es director técnico de la empresa Proyectos de Investigación, desarrollo e innovación (Proidi). Forma parte del equipo de investigación de la universidad UFHEC, profesor universitario. Autor y coautor de varios papers.
Ingeniera Civil de Profesión en la Universidad Instituto Nacional de Ciencias Exactas (INCE) y Licenciada en Administración de Empresas en la Universidad Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC). Realicé un Máster de Ingeniería y Gestión del Agua en la Escuela de Organización Industrial (EOI) presencial en Madrid, España. Ha formado parte de empresas tanto nacionales como internacionales, tanto público como privado. Actualmente es Asistente de Investigación en el Departamento de Investigación de la Vicerrectoría de Ciencia, Tecnología & Innovación de la UFHEC, encargada de Logística y Documentación en el proyecto “Apoyo a la Digitalización de la Educación en la Rep. Dom.” del Ministerio de Educación de la Rep. Dom. (MINERD) y con el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), al igual que otros proyectos vinculados al Medio Ambiente.
Su formación académica se focaliza en el ámbito de las ciencias de la educación. Es magíster en Tecnología Educativa de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra, Recinto Santo Tomás de Aquino. Posee formación especializada en Educación Cívica y en Planificación y Gestión Educativa, de la misma Institución de Educación Superior. Posee una Lic. en Educación Básica de la ya mencionada casa de Altos Estudios. Con formación postgraduada en Diseño Curricular por Competencias. Se ha desempeñado como docente en los diversos niveles del sistema educativo pre universitario, con experiencia en la gestión del Nivel Inicial y Básica. Fue docente de la Escuela de Educación de la PUCMM, miembro del Centro de Investigación en Educación y Desarrollo Humano, CIEDHUMANO, y parte del equipo de la Dirección de Innovación e Investigación Educativa de la Universidad APEC, UNAPEC. Actualmente se desempeña como parte de un equipo asesor para la calidad, en apoyo a los procesos de mejora de varias universidades de la República Dominicana. Continúa aportando a la formación pedagógica de profesionales que pretenden incurrir en la docencia a nivel superior, como docente en programas de educación continua en la Universidad APEC. Ha sido par evaluador de los Planes de Estudio de las Carreras de Educación, por la UFHEC ante el MESCyT. Es autora de los textos para el Nivel Inicial: “Lisa, Tomás y sus amigos”. Serie Innova. 2012. Editorial Santillana. La cual incluye Libro de texto del alumno, cuadernillos de trabajo y guía pedagógica para el docente. Ha presentado diversos trabajos de investigación en congresos nacionales e internaciones. Dentro de las líneas de investigación que trabaja se encuentran: Las “Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación desde ámbitos educativos”, “El diseño curricular por competencias en la formación universitaria” y “Las estrategias de formación del profesorado universitario”.
La Sra. Paz es Economista con maestría en Gestión de Proyectos de Inversión Pública del Instituto Tecnológico de Santo Domingo y el Instituto Centroamericano de Administración Pública, y Diplomado en Formulación y Evaluación de Proyectos en el ILPES, CEPAL en Chile. Cuenta con una amplia experiencia en el área de desarrollo de proyectos y en consultoría en materia de capacitación en gerencia y en proyectos de participación y Desarrollo Local. Ha trabajado ofreciendo servicios de consultoría para organismos internacionales como el Banco Interamericano de Desarrollo, Banco Mundial, Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo, Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y para proyectos tan importantes como la Reforma y Modernización del Estado, asesorando en diversos temas, y fue Gerente del Proyecto de Digitalización del Archivo General de la Nación. En el Instituto Tecnológico de Santo Domingo se desempeñó en varias posiciones en distintos momentos, siendo el último puesto Decana de Investigaciones. Actualmente se desempeña como Vicerrectora de Investigación y Postgrado del Instituto de Formación Docente Salomé Ureña. Ejerce, además, funciones de voluntariado como Vicepresidente de la Junta Directiva de Mujeres en Desarrollo (MUDE), ASFL y miembro del Comité de Crédito de la Fundación Reservas del País.
Rosa Kranwinkel posee un Doctorado en Traducción y Comunicación Multicultural de la Universidad Alfonso X “El Sabio”, un Máster en Gestión y Docencia Universitaria de la Universidad de Alcalá de Henares y una Licenciatura en Psicología Clínica en la Universidad Nacional Pedro Henríquez Ureña (UNPHU). Posee otras formaciones en las áreas de psicología, planificación curricular, capacitación de formadores de docentes, programas de recuperación con poblaciones desfavorecidas y proyectos de intervención en el campo educativo. Actualmente es docente universitaria y Vicerrectora Académica del Instituto de Formación Docente Salomé Ureña en Santo Domingo, R.D.
Vilma Gerardo es Educadora, Especialista en Currículo y Evaluación Educativa, con un Doctorado en Educación (Candidata) por la Universidad de Sevilla, además posee es Magíster en Ciencias de la educación: mención Evaluación Educacional, Profesora Especialista en Currículo y Evaluación Educativa por la Pontificia Universidad Católica de Chile y Licenciada en Educación Inicial por la Universidad Católica Santo Domingo (UCSD). Se desempeña como Encargada del Departamento de Evaluación Institucional en el ISFODOSU, como docente universitaria, formadora de formadores, investigadora y Consultora Educativa.
Ana Teresa Valerio es educadora, especialista en Currículo por Competencias. Posee una maestría en gestión de Centros en la PCMM, una maestría en Formación de Formadores en el ISFODOSU, una maestría en Formación Inicial para el Cambio en la Universidad de Barcelona y una licenciatura en Publicidad, mención Diseño gráfico en CURSA-UASD. Ana Teresa además se desempeña como maestra normal primaria en el EPH, evaluadora externa del MESCyT y Coordinadora de un grupo de Investigación.
Sabrina M. Rivas Pérez es licenciada en derecho en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) en y posee una maestría en gestión y dirección de proyectos de la Universidad Benito Juárez. Su formación continua y experiencia abarca temas que se relacionan con el derecho internacional público, cooperación internacional, movilidad académica, automatización de procesos de gestión educativa, análisis e interpretación de datos, gestión mediante prácticas del Project Management Institute (PMI), entre otros. Desde el año 2012 se desempeña en funciones vinculadas a la gestión de la internacionalización y al diseño e implementación de proyectos en instituciones de educación superior de la República Dominicana. Hasta julio del 2021 ejerció las funciones de coordinadora de proyectos de la vicerrectoría académica en el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) y actualmente desempeña la función de Directora de la Secretaría General del Consejo Académico y de la Junta de Directores de la misma institución.
Brenda Zayas es una profesional con más de 5 años de experiencia en el diseño e implementación de sistemas de gestión de calidad en el sector educación. CQPA Certified, Auditor Lider ISO 9001:2015
Mabel Valdez Dionicio es Economista, egresada del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC), posee formación y experiencia en Gestión de Proyectos, Business Intelligence, Indicadores y Estadísticas Educativas y Análisis e interpretación de datos. Actualmente se desempeña como Coordinadora de Proyectos de la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado del Instituto de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) y ha formado parte en proyectos con organismos internacionales como la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID), International City/County Management Association (ICMA) y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF).
Actualmente labora como Investigador en la Universidad Autónoma de Chiriquí. Doctorado en informática Universidad de Reims-Francia. Maestría en Administración y seguridad de Redes Universidad de Reims-Francia. Licenciatura en informática con énfasis en redes y telecomunicaciones. Universidad Tecnológica Oteima. Especialista con más de 10 años de experiencia en redes y telecomunicaciones, dispositivos IoT y administración de servidores. Autor de múltiples publicaciones en revistas nacionales e internacionales indexadas en scopus. Comité de lectura en revistas tales como, IEEE Access, IEEE Transactions on Industrial Informatics, International Journal of Communication Systems, entre otros. Miembro del Sistema Nacional de Investigación de SENACYT desde el año 2018.
https://orcid.org/0000-0002-4892-4451
https://scholar.google.com/citations?user=FIDA2dUAAAAJ&hl=en&authuser=1
Magister en Finanzas y Negocios Internacionales, Licenciatura en Economía con énfasis en Teoría Económica, Universidad Autónoma de Chiriquí.
Técnico en Ingeniería con Especialización en Administración y Licenciatura en tecnología Administrativa, Universidad Tecnológica de Panamá.
Actualmente laboro como Analista de Programas y Proyectos en la Dirección de Investigación y Documentación Científica de la Vicerrectoría de Investigación y Posgrado de la Universidad Autónoma de Chiriquí.
Formo parte del comité organizador de los Congresos Científicos Nacional e Internacional y del programa RIZOMA (Sensibilización Investigativa).
Magister en Ciencias de la Educación con especialidad en Didáctica. Profesor titular de la cátedra de Didáctica y Tecnología de la Facultad Ciencias de la Educación de la UNACHI.
Laboré como docente del nivel premedio y medio en colegios oficiales diurnos y nocturnos de Panamá, luego como supervisor de educación media y actualmente laboro como profesor de tiempo completo en didáctica en la facultad de Ciencias de la Educación, UNACHI.
Mi nombre es Teodocio Gaitán Ruíz, trabajo en la Universidad Autónoma de Chiriquí. Actualmente realizo funciones de Investigador Administrativo en el Centro de Investigación e Innovación de la Facultad de Ciencias de la Educación desde el 2018. Licenciado en Informática Empresarial (2004), Maestría en Docencia Superior (2017) Postgrado en Investigación (2019), Maestría en Investigación (2020), Posgrado en Tecnología y Sistemas de Información Empresarial (créditos completos). Facilitador de cursos y seminarios de informática a docentes y estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación en la UNACHI. Facilitador del Curso de Metodología de la Investigación. Posgrado en Docencia Superior. UNACHI. 2021.
Psicóloga y logoterapeuta ecuatoriana. Licenciada en Psicología por St. Thomas University (Canadá), Master en Psicología Clínica por Universidad de Las Américas Puebla (México) y Doctora (PhD) en Psicología por la Universidad de Deusto (España). Sus investigaciones e intereses académicos están principalmente enfocados al cuidado al cuidador, psicología clínica y de la salud, cuidados paliativos, salud pública y educación. Actualmente trabaja como docente-investigadora y decana de la Escuela de Psicología en la Universidad de Las Américas en Quito, Ecuador.
Doctoranda en Literatura Latinoamericana por la Universidad Andina Simón Bolívar, sede Ecuador. Magíster en Literatura Latinoamericana por la Universidad Simón Bolívar y Licenciada en Educación mención Lengua y Literatura por la Universidad de Carabobo, graduada con honores (Cum Laude). Formó parte del cuerpo profesoral de la Universidad Simón Bolívar (2004-2015), de la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada (2002-2004) y de la Universidad de Carabobo (2000-2001) en Venezuela. Desde el 2015 es profesora de la Universidad de Las Américas en Ecuador. Es miembro del Consejo Editorial de la revista literaria El Hablador (www.elhablador.com). Perteneció al Programa de Investigación del Observatorio Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación de la República Bolivariana de Venezuela (2009-2016). Las líneas a partir de las cuales desarrolla su investigación son literatura latinoamericana contemporánea, literatura expandida, relaciones interartísticas, estudios del cuerpo, educación y cultura, pedagogía y didáctica.
Docente, Arte, expresión humana y comunidad, Universidad de las Américas, Quito, Ecuador, 2020-Present
PhD in Music Education, University of Miami 2021 Finding My Sound: Creative Musical Identity Development of Undergraduates in a Popular Electronic Music Program. Doctoral Dissertation, 2021 Impacts of Technology on Visions of Hospitality in Community Music. Online presentation at the International Society for Music Education Community Music Commission, 2020 Touching Sound: Re-envisioning Music Technology Instruction in Undergraduate Music Education Curricula. Paper presented at the International Society for Music Education Policy Commission, 2018 Effect of Scale Layout on Performance Using Grid-Based Digital Controllers. Poster presentation at the 2018 United States Teacher Education National Conference, 2018 Connected Instruments for Community Musicians and Music Educators. Poster presentation at the International Society for Music Education Conference Community Music Commission, 2016 Buttons and triggers: Music-making made more accessible through digital technology. Poster presentation at the International Society for Music Education World Conference, 2014
Pianista y educadora musical ecuatoriana. Licenciatura en Interpretación Pianística y Maestría en Pedagogía e Investigación Musical por la Universidad de Cuenca; Doctorado (Ph.D.) en Educación Musical por la Universidad de Miami. En 2013 fue galardonada con la beca “Senescyt” del gobierno ecuatoriano, la cual patrocinó sus estudios de Doctorado. Galardonada por la Universidad de Miami como Asistente de Cátedra (Teaching Assistant) y como “Estudiante de Doctorado de Excelencia, 2017” (Frost School of Music “2017 Outstanding Graduate Student”). Premio “Benigno Malo” al mejor estudiante por la Universidad de Cuenca. Sus líneas de investigación están enfocadas primordialmente en:
Sus investigaciones han sido publicadas en las revistas PLOS ONE, “International Journal of Music Education”, “Enseñar Música”, “Revista Complutense de Investigación Musical”, “Tsansa”, y su disertación doctoral puede ser encontrada en la Base de Datos ProQuest Dissertations and Theses. Actualmente trabaja como docente investigadora en la Universidad de Las Américas en Quito, Ecuador.
Profesor Titular auxiliar a tiempo completo (Pontificia Universidad Católica del Ecuador sede en Santo Domingo – Ecuador). Escuela de Ciencias de la Educación. Magister en Gerencia y Liderazgo Educacional en la UTPL. Correo: eeobaco@pucesd.edu.ec
Profesor Titular Principal a tiempo completo. (Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo, Ecuador). Doctor Internacional en Educación (UAM-España). Correo: flara@pucesd.edu.ec
CI: 1715710347
Profesor Titular – Auxiliar (Pontificia Universidad Católica del Ecuador sede en Santo Domingo – Ecuador). Escuela de Ciencias de la Educación.
Magister en Seguridad Informática Aplicada, Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL)
Profesora Titular Principal a tiempo completo. Directora Académica de la PUCESD. Doctora en Educación y Psicología (Santiago de Compostela). Correo: dacademica@pucesd.edu.ec
Profesor Titular auxiliar a tiempo completo (Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Santo Domingo). Magister en Docencia. Desarrollo del Currículo. Correo: mmmarcillo@pucesd.edu.ec
Graduado de Licenciado en Educación, especialidad Educación Laboral (Instituto Superior Pedagógico Pepito Tey, Las Tunas Cuba, 2004), Máster en Ciencias de la Educación, (Instituto Superior Pedagógico Pepito Tey, Las Tunas Cuba, 2009) y Doctor en Ciencias Pedagógicas (Universidad de Ciencias Pedagógicas Pepito Tey, Las Tunas Cuba, 2013). Se desempeña como profesor universitario desde el año 2006. Actualmente es profesor Titular Auxiliar a tiempo completo de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Santo Domingo. Autor de diversos artículos publicados en revistas indexadas y libros, entre los que se destaca: Didáctica general: una aproximación a su estudio. Es miembro de equipo editorial de revistas científicas, profesor de postgrados y grado en materias relacionadas con la Investigación Educativa, la Didáctica y el Diseño Curricular. Correo: ycano@pucesd.edu.ec
Profesor asociado de Música en la Universidad Federal de Maranhao – Brasil. Fue jefe del Departamento de Artes durante tres años (2012-2015) y ha estado colaborando con un programa interdisciplinar de investigación desde 2014. Su investigación se centra en el conocimiento teórico y empírico relacionado con la psicología musical, las estrategias de enseñanza de instrumentos musicales y la performance de la guitarra. Actualmente está realizando una investigación sobre la instrucción verbal en entornos naturales de aprendizaje de música.
Profesora asistente de Biología en la Universidad Federal de Maranhão – Brasil. Tiene un Doctorado en Educación otorgado por la Facultad de Educación de la Universidad de São Paulo (FE/USP) y una títulación en Ciencias Biológicas otorgada por la misma universidad (FFCLRP/USP). A nivel de posgrado, trabaja para la Maestría en Didáctica de las Ciencias (PPECEM/UFMA) y para la Maestría en Gestión de la Docencia para la Educación Básica (PPGEEB/UFMA). Lidera el Grupo de Investigación en Didáctica de la Ciencia y la Biología (GPECBio).
Profesora Asociada de Pedagogía en la Universidad Federal de Maranhão UFMA – Brasil). Es doctora en Educación por la Facultad de Educación de la Universidad del Estado de São Paulo (UNESP) y licenciada en Pedagogía por la UFMA. A nivel de postgrado, trabaja en el Programa de Doctorado en Educación (PPE/UFMA). Dirige estudios de investigación en currículo y evaluación en Educación.
Licenciado en Filología Clásica por la Universidad de Salamanca y doctor por la de Santiago de Compostela, completó su formación en la Academia de Baviera, en la sede del Mittellateinisches Wörterbuch, y es catedrático de Filología latina de la Universidad de Coruña.
Compaginó su vida académica y de investigación con la de gestión universitaria, desempeñando los cargos de Secretario General de la Universidad de Coruña (1992-1997), Director General de Universidades de Galicia (1997-2004) y en la actualidad es el Director de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Galicia (ACSUG), y es además Miembro de número de la Academia Jacobea y Presidente de la Fundación Otero Pedrayo.
Su investigación se orientó siempre al ámbito de los textos latinos tardíos y medievales, como se evidencia en sus 18 libros y en los más de 100 artículos publicados en diversas revistas nacionales y extranjeras.
Preocupado especialmente por el contenido y el mensaje de los textos latinos tardíos y medievales, editó a varios de los autores cuya vida o contenido están relacionados con la Gallaecia romana, como es el caso de Egeria (s. IV), Martín de Braga (s. VI) o del códice Calixto (s. XII). Por sus investigaciones ha recibido el Premio Taboada Chivite de investigación
Doctora en Ciencias de la Educación y Licenciada en Pedagogía y Psicopedagogía por la Universidad de Santiago de Compostela. Profesora Asociada en la Universidad de Vigo (Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Métodos de Investigación) y Profesora Colaboradora en la Universitat Oberta de Catalunya. Personal laboral de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Galicia (ACSUG) desde 2004, donde desarrolla su actividad profesional, entre otros ámbitos, en la evaluación de la calidad de centros y títulos universitarios nacionales e internacionales; miembro de distintas comisiones de evaluación de títulos universitarios en España, Perú, República Dominicana, Costa Rica. Experta en Evaluación de la Calidad Universitaria, Liderazgo y Estudios de Género, participa activamente en proyectos de investigación relacionados con la evaluación y mejora de la calidad de instituciones universitarias y no universitarias, sobre género, educación, atención a la diversidad, liderazgo o plagio. Ha impartido numerosos cursos y ponencias sobre procesos de autoevaluación, evaluación de programas, títulos y centros o Sistemas de Garantía de Calidad. Miembro del Grupo de Innovación Docente INNOVA-UVigo y de la Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica (AIDIPE). Forma parte de la Red iberoamericana de investigadores/as en Integridad Académica.
Orcid: https://orcid.org/0000-0003-2002-7262
Licenciada en Ciencias Políticas y de la Administración por la Universidad de Santiago de Compostela (USC) (Nivel 3 MECES). Desde 2019, estudiante de doctorado en la USC.
En la actualidad, es Técnica en Programas en ACSUG, responsable de los procesos de verificación, modificación, seguimiento y la acreditación de los títulos oficiales de Grado, Máster y Doctorado en instituciones universitarias nacionales e internacionales. Trabaja en la elaboración de los procesos, estándares, lineamientos y procedimientos relacionados con la evaluación en la educación superior, participando en el apoyo técnico y metodológico de los comités de evaluación de la calidad. Miembro de distintas comisiones de evaluación de títulos universitarios en España, Perú y México.
También, desde 2007, es la responsable del Programa DOCENTIA en ACSUG, programa de evaluación de la calidad docente del profesorado universitario, y trabaja como evaluadora de este Programa para otras agencias de calidad.
Licenciada en Matemáticas (Nivel MECES 3) por la Universidad de Santiago de Compostela (USC). En la actualidad es Técnica en Programas en ACSUG (desde 2007), responsable de los procesos utilizados para verificar, modificar, monitorear y renovar la acreditación de programas oficiales en instituciones nacionales e internacionales. Su función consiste en desarrollar procesos, estándares, lineamientos y procedimientos para evaluar y mejorar los títulos de educación superior, y participar en el apoyo técnico y metodológico de los comités de evaluación de la calidad. Además, desde 2019 es responsable de los estudios de inserción laboral que realiza la ACSUG.
Licenciada en Ingeniería Industrial de la Universidad Tecnológica de Panamá, como Especialista a nivel de postgrado en Docencia Superior en la Universidad de Panamá, Maestría en Ingeniería Industrial dn la Universidad Tecnológica de Panamá, Maestría en Administración de Sistemas de Información en la Universidad Santa María la Antigua y Doctorado en Ingeniería industrial de la Universidad Politécnica de Madrid. Cuenta con publicaciones en libros, congresos y revistas internacionales. Ha sido consultora de organismos internacionales como UNESCO, BID, OEA, Unión Europea, en proyectos educativos como PROFLEX, GUIA, Tuning AL, HICA, RecoLATIN. Ha participado en la generación de espacios de integración de la educación superior. 30 años como catedrática de la Facultad de Ingeniería Industrial en la Universidad Tecnológica de Panamá, ha sido Vicerrectora de Investigación, Postgrado y Extensión, Coordinadora de la Facultad de Ingeniería Industrial y Directora de Planificación Universitaria de la Universidad Tecnológica de Panamá, Secretaría General, Viceministra Académica y Viceministra Administrativa (E) del Ministerio de Educación de Panamá. Actualmente funge como.Secretaria Ejecutiva de la Organización del Convenio Andrés Bello de Integración Educativa, Científica, Tecnológica y Cultural.
Licenciado en Filosofía, Ética y Religión. Posee Estudios de doctorado en educación, mención currículo, Maestría en Educación con énfasis en el desarrollo del pensamiento crítico y creativo en el aula, Postgrados en Pensamiento Crítico, Docencia Superior y Elaboración de Diseños Curriculares por Competencias.
Se ha desempeñado como Docente de Educación Básica General y de Educación Media, Docente Universitario por 20 años, Coordinador Nacional de Capacitaciones Docentes, Director Nacional de Currículo y Tecnología Educativa del Ministerio de Educación de Panamá. Actualmente es Director de Programas de Educación de la Organización del Convenio Andrés Bello.
Es autor de diversas publicaciones en currículo por competencias y educación en general.
Bióloga de la Universidad de Panamá y doctorada en Educación con énfasis en Mediación Pedagógica por la Universidad de La Salle, Costa Rica. Posee maestrías en Edición por la Universidad de Salamanca, en Docencia Superior por la Universidad Latina de Panamá y estudios de posgrado en Neurociencia, Inadaptación social, Educación a Distancia, Derechos Humanos, entre otros.
Sus líneas de investigación se enfocan en el Desarrollo del Pensamiento Crítico para la Adquisición de Habilidades científicas y en el Desarrollo del Lenguaje como Expresión del Pensamiento Humano. Actualmente es investigadora asociada a la Universidad Santa María la Antigua (Panamá).
Es miembro de diversas asociaciones, entre ellas, la Asociación Panameña para el avance de la Ciencia (APANAC), la Asociación Panameña de Lectura (APALEC) y es Miembro correspondiente de la Academia Panameña de la Lengua.
Licenciado en Filosofía e Historia por la Universidad de Panamá. Posee Maestría en Educación con Especialidad en Didáctica y Maestría en Educación con Especialidad en Docencia Superior por la Universidad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología.
Se ha desempeñado como Docente de Educación Básica General y de Educación Media, Profesor Universitario de pregrado y postgrado por 20 años, Vicerrector y Director Académico del Instituto Técnico Don Bosco, Coordinador de Planes y Programas en la Dirección de Currículo del Ministerio de Educación de Panamá y Director nacional del Programa Jornada Extendida. Actualmente es Oficial de Programas de Educación de la Organización del Convenio Andrés Bello.
Egresada de Pedagogía en Educación Básica, Ingeniero en Administración Pública y Técnico Medio Especialidad de Ventas y Publicidad.
Se ha desempeñado como responsable de la Unidad de Convalidación y Reconocimiento de estudios realizados en el extranjero-Ministerio de Educación de Chile (1980-2019). Actualmente es la Coordinadora de la Tabla de Equivalencias y Red de Técnicos del CAB.
En el 2020 fue condecorada por la “Secretaría Ejecutiva Convenio Andrés Bello”, en la categoría “Gratitud Institucional”.
Actualmente es Asesora de Relaciones Externas y Cooperación Internacional de la Organización del Convenio Andrés Bello desde el año 2012 y ha ejercido cargos directivos en esta área en el Ministerio de Educación Nacional de Colombia en diferentes períodos (Directora de Cooperación Internacional), en el Departamento Nacional de Planeación (Jefe Dirección de Asuntos Multilaterales) y en el Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología –COLCIENCIAS- (Jefe Dirección de Internacionalización de la CyT). Así mismo se desempeñó como Directora de Programas y Proyectos en la Oficina Regional de la OEI en Colombia; y como Consultora de la OIM y de la Fundación Internacional Iberoamericana de Administración y Políticas Públicas –FIAPP-.
Mg. Comunicación y Educación
Mg. Nuevas Perspectivas de la Educación Personalizada en la Sociedad Digital.
Actualmente ejerce funciones como Coordinadora de Proyectos en el Instituto Iberoamericano del Patrimonio Natural y Cultural de la Organización del Convenio Andrés Bello IPANC-CAB, organismo internacional con sede en Panamá que se encarga de desarrollar proyectos integradores entre sus 12 naciones miembros, con relación a educación, cultura, ciencia y tecnología. Entre sus labores realizadas en el IPANC se destacan:
– Desarrollo, ejecución y seguimiento de proyectos educativos y culturales que tengan incidencia en los 12 países miembros de la Organización del Convenio Andrés Bello.
– Gestora de la creación y ejecución del concurso internacional Premio CAB: Movilidad e Integración Educativa el cual buscó premiar y socializar las buenas prácticas de integración diseñadas por instituciones educativas y docentes que buscan incluir efectivamente a estudiantes en situación de movilidad dentro del sistema educativo.
– Gestora de la creación y ejecución de ciclos de webinars conferencias y talleres Internacionales ofrecidos por el CAB para la comunidad educativa de los 12 países miembros del CAB.
– Coordinadora de la elaboración del Manual del Docente Digital, una Guía para el desarrollo de competencias del docente digital.
– Coordinadora pedagógica del proyecto de Teleducación Aprender la Tele, desarrollado en colaboración con UNICEF para el Misterio de Educación del Ecuador, con tres temporadas al aire a nivel nacional y un total de 490 programas al aire.
– Facilitadora en conferencias y congresos vinculados a productos educativos generados por el IPANC.
– Publicación del artículo “Síntesis del Estudio de Tendencias Innovadoras en Recursos Educativos Digitales a Nivel Mundial realizado por el IPANC- CAB 2018” en la revista indexada “Publicaciones” de la Universidad de Granda.
Anteriormente ha trabajado como coordinadora y facilitadora de capacitación docente en la Universidad de las Américas a cargo ; coordinadora de capacitación docente y programa de orientación vocacional CATALYST en la Universidad San Francisco de Quito y se desempeña también como facilitadora independiente en instituciones educativas impartiendo talleres interactivos relacionados con temas pedagógicos; brindando a los docentes herramientas para implementar una enseñanza más participativa y dinámica.
Isabel se encuentra comprometida con la educación mediante la inclusión en el aula de experiencias enriquecedoras de aprendizaje que ayuden a potenciar individuos conocedores y críticos de nuestro entorno.
Periodista por la Universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil, Ecuador. Posee una Maestría en Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación.
Se ha desempeñado como Directora y Co-Productora de Programas de televisión, Productora Ejecutiva, Consultora Master en Comunicación, Docente universitaria y Decana de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Especialidades Espíritu Santo en Guayaquil, Gerente del Proyecto TeleEducación – EDUCA, Televisión para Aprender del Ministerio de Educación del Ecuador. Actualmente es Directora Ejecutiva del Instituto Iberoamericano de Patrimonio Natural y Cultural del Convenio Andrés Bello.
Autora de Artículos, y expositora internacional en temas de participación ciudadana, cultura y televisión educativa.
Ha sido condecorada a la Gratitud Institucional por la Organización del Convenio Andrés Bello. Gestora de programas para niños reconocidos en el Japan Prize, Comkids de Brasil, Premios TAL (Televisión América Latina), Wadada News (Red mundial de noticias para niños). El Festival Prix Jeunesse, entre otros.
Licenciado en Educación por el Instituto Superior Pedagógico Rafael María de Mendive. Posee Maestría en Educación por la Universidad Nacional “Siglo XX” y actualmente cursando sus estudios doctorales en Ciencias y Humanidades por la Universidad Nacional “Siglo XX”.
Se ha desempeñado como docente de pre y postgrado en diferentes universidades de Bolivia, Consultor de Organismos Multilaterales y del Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia, investigador en las áreas de Formación Docente, Diseño Curricular y Educación Técnica. Actualmente es Director Ejecutivo del Instituto Internacional de Integración de la Organización Convenio Andrés Bello (IIICAB).
Autor de diversos libros y artículos en los campos de: currículo, evaluación y calidad de la educación, migración, formación docente, educación inclusiva, educación en valores, entre otros.
Licenciado en Lingüística e Idiomas de la Universidad Mayor San Andrés. Posee Maestría en Educación Sociocomunitaria y Productiva por la Universidad Nacional Siglo XX y diversos diplomados en Educación, Ciudadanías interculturales e investigación, entre otros.
Se ha desempeñado como docente, Consultor, Técnico de Coordinación del Programa de Apoyo a los Derechos de los Pueblos Indígenas en Bolivia, Profesional en Evaluación de Lenguaje, Jefe de Evaluación e Investigación Educativa en el Observatorio de la Calidad Educativa del Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia, Coordinador del Área de Diseño y Desarrollo Curricular del Instituto Internacional de Integración del Convenio Andrés Bello. Actualmente es el responsable de la Unidad de Investigación del Instituto Internacional de Integración del Convenio Andrés Bello.
Es autor de diversos artículos en revistas indexadas y libros en temas de Didáctica, Diseño y Desarrollo Curricular, Lenguaje, ente otros.
Con formación en sociología por la Universidad Mayor de San Andrés. Ha realizado distintos programas de formación en temáticas sobre educación e investigación.
Se ha desempeñado como investigador en el área de interculturalidad y descolonización, ha sido investigador responsable del área de investigación en Educación técnica, tecnológica y productiva. Ha participado en diversos proyectos de intervención e investigación para distintas agencias de cooperación internacional en los ámbitos de educación técnica, educación superior, educación intercultural, pueblos indígenas, jóvenes y empleo, orientación vocacional, entre otros. Es coordinador académico y facilitador de cursos de formación y programas de postgrado. Actualmente es Responsable de la Unidad de Formación y Proyectos de Instituto Internacional de Integración de la Organización Convenio Andrés Bello.
Cuenta con diversos artículos publicados en revistas indexadas; es coautor y coordinador de libros que abordan temáticas sobre metodología de la investigación, educación intercultural, educación técnica, entre otros.
Doctor en pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México. Candidato a Investigador Nacional por el Sistema Nacional de Investigadores SNI/CONACyT. Reconocimiento por 15 años de trayectoria docente en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Responsable del Grupo de Investigación: “Estudios en Cultura Digital, sus implicaciones en la educación y difusión de la ciencia”. Docente de nivel posgrado en varias universidades públicas y privadas. Director de varias tesis en los niveles de licenciatura, especialización, maestría y doctorado.
Doctora en Tecnología Educativa por la Universidad Autónoma de Querétaro, México. (UAQ). Docente de tiempo completo en el área de Tecnologías de la Información y Comunicación para el aprendizaje en el Tecnológico Nacional de México (TecNM), campus CIIDET (Centro Interdisciplinario Investigación y Docencia en Educación Técnica). Ha participado en investigaciones sobre los usos de Internet para el aprendizaje, la apropiación social de las TIC y el diseño de Cursos en Línea Masivos y Abiertos (MOOC) en la educación superior.
Ingeniero Metalúrgico. Maestría: Maestría en Ciencias en Enseñanza de las Ciencias.
1. Docente del Departamento de Ciencias Básicas en el Instituto Tecnológico de San
Juan del Río. 2. Jefe del Departamento de Planeación, Programación y Presupuestación en el Instituto Tecnológico de San Juan del Río. 3. Jefe del Departamento de Recursos Financieros del Instituto Tecnológico de San Juan del Río. 4. Subdirector de Servicios Administrativos del Instituto Tecnológico de San Juan del Río. 5. Docente del Departamento de Ciencias Básicas en el Instituto Tecnológico de Ocotlán. 6. Subdirector de Servicios Administrativos del Instituto Tecnológico de Ocotlán. 7. Subdirector de Planeación y Vinculación del Instituto Tecnológico de Ocotlán. 8. Docente de la Especialización en Liderazgo y Gestión Institucional y de la Maestría en Liderazgo y Gestión de Instituciones Educativas en el Centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Técnica (CIIDET). 9. Subdirector de Servicios Administrativos del Centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Técnica (CIIDET). 10. Presidente del Consejo de Posgrado de la Especialización en Liderazgo y Gestión Institucional. 11. Presidente del Consejo de Posgrado de la Maestría en Liderazgo y Gestión de Instituciones Educativas. 12. Representante de la Dirección del Sistema de Gestión de la Calidad en el Instituto Tecnológico de San Juan del Río. 13. Representante de la Dirección del Sistema de Gestión de la Calidad en el Instituto Tecnológico de Ocotlán. 14. Coordinador del Sistema de Gestión de la Calidad en el Centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Técnica (CIIDET).
Doctorado en Robótica y Visión Artificial por la Universidad Politécnica de Madrid,
España.
Es Profesor Investigador del Tecnológico Nacional de México (TecNM). Actualmente adscrito al TecNM/Instituto Tecnológico de Aguascalientes. Ha impartido cátedra sobre diversos temas relacionados con la tecnología y ha sido asesor de Proyectos y director de Tesis de Licenciatura y Posgrado; y ha participado en múltiples eventos nacionales e internacionales como Ponente y Conferencista Magistral, así como en Comités Técnicos y fungido como Coordinador General; además de haber sido Organizador y Juez en Concursos de Robótica; también ha participado como Jurado en Concursos de Oposición de Profesores Universitarios y Concursos de Desarrollo Tecnológico e Innovación. Es Miembro de la Sociedad Mexicana de Inteligencia Artificial (SMIA). Es Senior Member de IEEE (The Institute of Electrical and Electronics Engineers). Es Miembro de varias Sociedades de IEEE, como Robótica y Automatización, Inteligencia Computacional, Procesamiento de señales y Educación. Ha sido Voluntario de IEEE durante más de veinte años y desempeñado diversos cargos a nivel local, nacional e internacional en la Región 9 Latinoamérica y Caribe, tales como Vice-Presidente y Presidente de IEEE Sección Aguascalientes, Presidente del Comité de Actividades Educativas y Presidente del Comité de la Junta Asesora de Acreditación de IEEE Región 9 Latinoamérica y Caribe, Presidente del Consejo México de IEEE, y Secretario Regional de IEEE Región 9 Latinoamérica y Caribe. Actualmente es Director del Comité de Actividades Humanitarias (HAC) de IEEE Consejo México. Fue Director del Centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Técnica (CIIDET) del Tecnológico Nacional de México, Querétaro, Qro. de 2019 a 2022.
Maestro en Educación, Especialista en competencias docentes, Ingeniero en Comunicaciones y Electrónica. Profesor de liderazgo y Gestión Institucional en la Maestría en Liderazgo y Gestión de Instituciones Educativas, Cursos de capacitación para docentes en el área de educación, Profesor en nivel superior y medio superior en el área de Sistemas Informáticos y Telecomunicaciones. Conferencias dictadas: Entornos de aprendizaje, Ambiente virtual de aprendizaje, Seguridad Informática. Proyectos de investigación: “Trayectoria del TecNM (2014-2018) ante el cambio de gobierno”
Doctora en Sociología (UnB, 1999), maestría en Educación (UnB, 1994), especialista a nivel de postgrado en Supervisión y Currículo (UFMT, 1992) licenciada en Pedagogía. Posdoctora en Políticas Públicas de Educación (Universitat Autònoma de Barcelona, 2011).Profesora de la Universidade Estadual Paulista “Júlio de MesquitaFilho” (UNESP/ Brasil) del departamento de Educación de las carreras deformación de profesores y profesora del Programa del Posgrado en
Educación Escolar y profesora colaboradora del Programa de Posgrado en Sociologia (UNICAMP/Brasil). Desarrolla investigaciones bajo el tema delas políticas educativas, gestión educativa, prácticas de equidad con calidad, aprendizaje centrado en el estudiante, tecnologías de la información y comunicación en educación. Gestiona algunos proyectos de extensión, entre ellos, el “Cursinho Ferradura” y otros proyectos de investigación y de colaboración internacional (ACE, ECALFOR, entreotros) e implementa programas de formación de profesores para la educación básica y superior. Forma parte de redes de estudios yinvestigación como el Red AGE, Red Acacia, entre otras. Ha publicado obras bajo esos temas en forma de artículos y libros como “Prometeu Revisitado: gestão e tecnologias educacionais” disponible en https://www.graduseditora.com/prometeu-revisitado, asi como “Latecnologia educativa en los tiempos de pandemia” disponible en https://www.graduseditora.com/la-tecnologia-educativa.
José Álvarez-Rodríguez. Maestro de Primaria e Infantil, Doctor en Pedagogía. Miembro fundador de la spin-off “Labosfor Innovación” de la Universidad de Granada. Profesor Titular de Universidad del departamento de Pedagogía. Su línea de trabajo se vincula al área de los estudios de sobre familias, educación en valores, interculturalidad, dependencia a las nuevas tecnologías y formación literaria. ORCID: 0000-0002-8411-9265.
José Gijón Puerta es licenciado en Ciencias Biológicas y doctor en Pedagogía. Actualmente es Profesor Titular del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granada, siendo Investigador responsable del grupo de investigación SEJ-658 Laboratory for Cognition, Health, Training and Interaction among Humans, Animals and Machines, CHTI-HAM y Chair de la Research And Development Community Enabling Teachers for Entrepreneurship Education RDC-ENTNEP-ED, de la Association for Teachers Education in Europe ATEE. Socio fundador y consultor senior de la firma labOSfor Innovación y Desarrollo, Spin Off de la Universidad de Granada, con la que ha desarrollado proyectos de investigación e innovación educativa en España, el Magreb y países de América Latina como Chile, Bolivia o Costa Rica, con financiación del Banco Interamericano de Desarrollo y el Banco Internacional de Reconstrucción y fomento. Entre sus intereses de investigación actuales, se encuentran el estrés académico y su reducción a través de terapia asistida con perros y el conocimiento, aceptación y uso docente de teoría de la evolución.
Profesor titular de la Universidad de Granada, Facultad de Ciencias de la Educación, Departamento de Métodos de investigación y Diagnóstico en educación. Imparto docencia en la Universidad de Granada en las titulaciones de Grado, Master y Posgrado. A nivel internacional participé en el programa de doctorado cooperativo titulado Aportaciones Educativas en Ciencias Sociales y Humanidades impartido en las Universidades de Ciego de Ávila y Cienfuegos (Cuba); así como en programas de doctorado de la Universidad de Mendoza (Argentina); en Santiago de Chile (Chile); en el Instituto Politécnico de Portalegre (Portugal), también vengo participado desde el año 2010 como profesor en el posgrado internacional de Educación en la Universidad Autónoma de Asunción (Paraguay). He dirigido más de 50 Trabajos de Fin de Máster y 18 Tesis Doctorales. El desarrollo de la actividad investigadora y su transferencia se explícita con la publicación de más de 30 artículos en revistas indexadas (SCI, ISI, y/o SCOPUS). Así como la publicación de 16 libros y 6 capítulos publicados en editoriales de primer orden, siguiendo los rankings editoriales actualizados. Y un total de 39 papers en congresos y jornadas nacionales e internacionales, publicados con criterios de peer-review. La experiencia más destacable en gestión universitaria se refiere a diversos aspectos de responsabilidad; ocupando cargos como son: Secretario del Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE) de la Universidad de Granada durante 17 años desde 1995 a 2011; Secretario de la Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica Experimental (AIDIPE) durante cuatro años.
Catedrático de la Universidad de Granada, adscrito al Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Su investigación está centrada en la Formación y el Desarrollo Profesional Docente. Es Investigador Principal del Grupo de Investigación ProfesioLab (https://profesiolab.ugr.es) (SEJ059) con el que ha dirigido 15 proyectos de investigación financiados en convocatorias públicas competitivas, 6 de ellos en convocatorias internacionales. Los resultados de investigación le han permitido participar en numerosas publicaciones (70 artículos en revistas indexadas) que cuentan con más de diez mil citas (ih 39 / i10 101). Cuenta con cinco tramos de investigación concedidos por la CNEAI. Ha sido Vicedecano de Prácticum y Calidad de Enseñanza, Coordinador de la Titulación de Pedagogía, Secretario y Director de Departamento, Coordinador de Doctorado Interuniversitario, Coordinador de Postgrados de perfeccionamiento docente para profesorado universitario y Coordinador General del consorcio internacional MUNDUSFOR Erasmus Mundus que desarrolla el Máster Europeo de Formación de Profesionales de la Educación. Es evaluador de profesorado, centros y títulos de las agencias ANECA, ACSUG, ACSUCyL y CNA de Chile. Ha realizado transferencia de la investigación con la firma de consultoría e investigación educativa: labOSfor, innovación y desarrollo, spin-off UGR (http://labosfor.es).
Doctora en Ciencias de la Educación con énfasis en Evaluación Educativa, Maestría en Métodos de Investigación y Evaluación Educativa, y Especialización en Docencia Superior por la Universidad de Panamá. Directora de Investigación y Relaciones Internacionales de ISAE Universidad. Profesora en la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades de ISAE Universidad. Trabajó un promedio de 35 años continuos, en el Ministerio de Educación como Docente, Directora y Orientadora pedagógica. Miembro activo de la Organización Mundial para la Educación Preescolar y Presidenta actual de OMEP Panamá. Líneas de Investigación: Educación, Primera Infancia y Afro descendencia. Autora del libro Trampolín para 4 y 5 años; Guía para la Evaluación en Preescolar, Haciendo Matemáticas, Expresiones Artísticas para la Educación Preescolar y otros. Ganadora al reconocimiento docente de la Orden Octavio Méndez Pereira, entregada por el Municipio de Panamá y ganadora en Educación en la nominación Gala Oye Mujer de la televisora MEDCOM en el mes de la Mujer.
Estudios realizados: Universidad Autónoma de Chiriquí, Maestría en inglés con Énfasis en Metodología, 2004, UNIEDPA, Postgrado en Docencia Superior 2005, Universidad de Panamá, Licenciatura en Humanidades con Especialización en Inglés Universidad de Panamá, Profesorado de Segunda Enseñanza, 2001. Desempeño como educador en los siguientes colegios y universidades: Instituto Fermín Naudeau permanente, Instituto Comercial Panamá; I.P.T. de Comercio, Instituto Rubiano, Primer Ciclo San Miguelito; P.C. Santa Librada; P.C. Jerónimo de la Ossa San Miguelito; Universidad de las Américas 2012- 2014, ISAE UNIVERSIDAD 2015 -2021, Coordinador de la carrera inglés y docente universitario y comité editorial de la Revista ESPILA. Líneas de investigación Humanidades. Dominio de idiomas: inglés, alemán y español.
Maestría en Docencia Superior, ISAE Universidad; Especialización en Manejo Sostenible de la Biodiversidad, Universidad Interamericana a Distancia; Licenciatura en Humanidades con especialidad en Geografía, Historia, Universidad de Panamá. Coordinadora de la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades de ISAE Universidad, línea de investigación: historia y geografía.
Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda” (UNEFM) Licenciado en Educación en Lengua Extranjera Mención Inglés. Universidad de “Falcón” (UDEFA), Competencias para la Docencia. Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), Especialista en Procesos Didácticos, Maestría en Innovaciones Educativas., Doctor en Educación, Postdoctorado en Investigación Educativa, Postdoctorado en Currículo. Universidad José Antonio Páez (UJAP), Especialista en Docencia en Educación Superior. Universidad Bicentenaria de Aragua (UBA), Postdoctorado en Ciencias de la Educación Universidad de Carabobo (UC), Planificación de los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje. Universidad José Antonio Páez (UJAP), Inglés Instrumental. Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), Introducción a la Literatura, Literatura, Cambio Lingüístico, Literatura Universal, Semántica, Medios de Comunicación, Introducción al Estudio de la Lengua, Habilidad Oral y Escrita, Comprensión de la Lectura, Oratoria., Discursos Especializados en inglés.
Doctora en Ciencias Sociales y Jurídicas por la Universidad de Córdoba (España) (2020). Posee una Maestría en Educación, mención Planificación Educativa, por la Universidad Tecnológica de Santiago (UTESA) (2016). Posee, además, un Máster en Gerencia de Recursos Humanos por la Universidad APEC (2013), y una Licenciatura en Mercadeo por UTESA (2008). Trabaja como profesora de bachillerato en el Ministerio de Educación de la República Dominicana, desde enero del 2006. Además, labora como profesora contratada en el Departamento de Administración de Empresas de UTESA desde enero de 2017, impartiendo docencia en las asignaturas “Metodología de la Investigación” y “Proyecto de Grado”. Ha publicado 12 artículos en revistas científicas con proceso anónimo de revisión por pares, destacando revistas indexadas en JCR, Scopus, WoS y Catálogo Latindex.
Doctora en Educación por la Universidad de Baja California, UBC. Posee un Máster Internacional en Gestión Universitaria por la Universidad Alcalá de Henares, un Máster en Gestión de la Ciencia, la Tecnología, la Innovación y Política Científica en la Universidad de Sevilla. Es licenciada en Ciencias de la Educación con mención en Educación Básica. Actualmente es la Rectora del Reciento Universitario de UTESA en Dajabón. Ha participado en numerosos proyectos y cuenta con publicaciones científicas.
Licenciada en Educación. Posee un Máster en Ciencias de la Educación y Planificación Educativa, tiene también un Máster en Gestión Universitaria por la Universidad de Alcalá de Henares y un posgrado de Modernización y Digitalización. Actualmente es Vicerrectora Académica de la Universidad Tecnológica de Santiago.
Técnica en Contabilidad Computarizada, además estudió ingeniería industrial y realizó un magister en Administración de Empresas en UTESA. Ha sido evaluadora Externa al Premio a la Excelencia Empresarial ACIS, también ha sido evaluadora externa del premio provincial a la Calidad MAP. Actualmente, es la Directora del Sistema de Gestión de Calidad de la Universidad Tecnológica de Santiago UTESA.
Doctora en Ciencias de la Educación con mención en Investigación e Innovación Educativa por la Universidad de Málaga, España. Docente universitaria. Especialista en Gestión y Didáctica de Programas de Educación a Distancia por la PUCP. Especialista en Educación Virtual por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) Madrid,
España. Especialista en Administración y Planificación de la Educación a Distancia por la UNAM, México. Especialista en Medios y Tecnologías para la Enseñanza a Distancia por la Red Interamericana de Formación en Educación y Telemática, Canadá. Ponente en eventos locales, nacionales e internacionales. Past Coordinadora Académica en Programas de Formación Continua, como: Congresos Internacionales, Conferencias Internacionales y Nacionales, Diplomados, Cursos de
Especialización, Segunda Especialidad en Tecnologías de la Información y Comunicación aplicadas al proceso de enseñanza
aprendizaje, etc. Coordinadora Académica del Grupo de Investigación e Informática Educativa y TIC de la USAT. Pertenece a diversos grupos de investigación. Árbitro externo de Proyectos de Investigación por el FONDECYT, Chile. Es integrante del Comité Científico en eventos académicos. Arbitro en revistas científicas. Realiza Estancias Académicas e Investigación en países de Europa, América del Norte y Latinoamérica. Editor Jefe de la Revista Educare et Comunicare.
